Историко-педагогический журнал

Архив журнала

Осмысление проблемы самобытности отечественной педагогической традиции в конце XIX – начале ХХ века

1
Рубрика: ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИКИ
Скачать статью: PDF
Аннотация: Для понимания современных проблем системы российского образования, выбора приоритетов ее развития необходимо обратить особое внимание на историко-культурные и научно-образовательные традиции конца XIX – начала XX века, периода, представленного многообразием теоретических концепций и определившего создание общетеоретических и методологических основ отечественной педагогики как науки.
Ключевые слова: философско-методологические основы образования и воспитания; история и теория педагогики; педагогическая традиция
Abstract: In order to understand modern problems of the system of Russian education, to correctly choose the priorities of its development, it is necessary to pay special attention to the historical, cultural, scientific and educational traditions of the end of the 19th and the beginning of the 20th centuries, the period which is characterized by the existence of a great number of theoretical ideas and which determined the creation of general theoretical and methodological basis of the Russian pedagogy as a science.
Key words: philosophical and methodological basis of education and upbringing; history and theory of pedagogy; pedagogical tradition

Для цитирования:

Баранникова, Н. Б. Осмысление проблемы самобытности отечественной педагогической традиции в конце XIX – начале ХХ века / Н. Б. Баранникова // Историко-педагогический журнал. – 2013. – № 2. – С. 48-62.

For citation

Barannikova, N. V. Understanding the problem of uniqueness in Russian pedagogy at the end of the 19th – at the beginning of the 20th centuries / N. V. Barannikova // Historical and Pedagogical Journal. – 2013. – № 2. – P. 48-62.