Историко-педагогический журнал

Архив журнала

«Высочайшая Точка, достигнутая русской педагогикой» (С. Н. Дурылин о педагогических идеях Л. Н. Толстого

3
Скачать статью: PDF
Аннотация: С. Н. Дурылин, развивая в 1907–1913 гг. педагогику свободного воспитания в России, опирался на педагогические идеи и опыт Л. Н. Толстого 1860–70х гг. постепенно он перешел от неприятия педагогических воззрений Л. Н. Толстого 1890–1900х гг. к их признанию в качестве основополагающих в деле решения проблем воспитания и обучения подрастающих поколений.
Ключевые слова: педагогические идеи Л. Н. Толстого, педагогика свободного воспитания С. Н. Дурылина, оценка С. Н. Дурылиным педагогических воззрений Л. Н. Толстого
Abstract: In the period from 1907 to 1913 when developing the pedagogy of free upbringing S. N. Durylin based his ideas on pedagogical views and experience of L. N. Tolstoy as voiced and practised in the 1960 and the 1870s. Gradually, from negating L. N. Tolstoy’s pedagogical ideas S. N. Durylin passed to recognizing them as fundamental principles in solving the problems of upbringing and educating rising generations.
Key words: pedagogical ideas of L. N. Tolstoy, the pedagogy of free moral education, S. M. Durylin’s assessment of pedagogical ideas of L. N. Tolstoy

Для цитирования:

Корнетов, Г. Б. «Высочайшая Точка, достигнутая русской педагогикой» (С. Н. Дурылин о педагогических идеях Л. Н. Толстого / Г. Б. Корнетов // Историко-педагогический журнал. – 2013. – № 3. – С. 96-117.

For citation

Kornetov, G. B. “The highest point reached by Russian pedagogy” (C. N. Durylin about L. N. Tolstoy’s pedagogical ideas) / G. B. Kornetov // Historical and Pedagogical Journal. – 2013. – № 3. – P. 96-117.