Историко-педагогический журнал

Архив журнала

Немецкая философия образования в контексте педагогической антропологии

47
Скачать статью: PDF
Аннотация: Статья посвящена исследованию идей классиков-теоретиков немецкой педагогической антропологии в русле теории ценностей философии образования. В качестве общетеоретической базы исследования определена немецкая философия образования XX века, в частности, педагогическая антропология Г. Ноля и экзистенциализм О. Ф. Больнова.
Ключевые слова: немецкая философия образования XX века; экзистенциализм; педагогическая антропология, духовное планирование, педагогическая атмосфера
Abstract: The article is devoted to the exploration of ideas classics-German theorists of pedagogical anthropology in line with the theory of values of philosophy of education. As a general theoretical framework study determined German philosophy of education in the twentieth century, in particular H. Nohl’s pedagogical anthropology and O.F. Bollnow’s Existentialism.
Key words: the German philosophy of education of the XX century; existentialism; educational anthropology; spiritual planning; educational atmosphere

Для цитирования:

Донгаузер, Е. В. Немецкая философия образования в контексте педагогической антропологии / Е. В. Донгаузер // Историко-педагогический журнал. – 2012. – № 1. – С. 86-95.

For citation

Dongauser, Е. V. The german philosophy of education in the context of pedagogical anthropology / Е. V. Dongauser // Historical and Pedagogical Journal. – 2012. – № 1. – P. 86-95.